CAP ACCOMPAGNANT ÉDUCATIF PETITE ENFANCE
RNCP38565
Taux de satisfaction :
9,3/10
(22 avis)
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Formation créée le 16/08/2022. Dernière mise à jour le 28/10/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Le CAP AEPE permet aux élèves de devenir de véritables professionnels de l’accueil et de la garde des jeunes enfants. Qualifiés et compétents, ceux-ci sont à même d'encadrer des enfants de 0 à 6 ans, à domicile ou au sein de structures spécialisées.
Objectifs de la formation
- Assurer le confort et la santé des enfants de 0 à 6 ans.
- Savoir prodiguer tous les soins nécessaires aux enfants (toilettes, soins corporels, changement des couches, habillage et déshabillage, etc...)
- Préparer et servir des collations et des repas.
- Respecter le rythme biologique de chaque enfant.
- Participer à l’éveil et au développement des capacités verbales et intellectuelles des enfants.
- Proposer des activités et mettre en place des jeux adaptés en fonction de l’âge de l’enfant.
- Assurer l’épanouissement de l'enfant.
- Veiller à établir une bonne communication et une relation de confiance avec les parents et les enfants.
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Reconversion professionnelle
- Sorti de lycée
- Recherche d'emploi
- Alternance
- Tous publics
Prérequis
- Pas de pré-requis nécessaire
- Avoir au minimum 18 ans
Contenu de la formation
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RNCP38565BC01 - UP1 Accompagner le développement du jeune enfant
- Recueillir les informations, s’informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnelle à prendre en compte
- Adopter une posture professionnelle adaptée
- Mettre en œuvre les conditions favorables à l’activité libre et à l’expérimentation dans un contexte donné
- Mettre en œuvre des activités d’éveil en tenant compte de la singularité de l’enfant
- Réaliser des soins du quotidien et accompagner l’enfant dans ses apprentissages
- Appliquer des protocoles liés à la santé de l’enfant
-
RNCP38565BC02 - UP2 Exercer son activité en accueil collectif
- Coopérer avec l’ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d’adaptation et de continuité de l’accompagnement
- Etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l’enfant
- Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant
- Assurer des activités de remise en état des matériels et des locaux en école maternelle
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RNCP38565BC03 - UP3 Exercer son activité en accueil individuel
- Organiser son action
- Négocier le cadre de l’accueil
- Assurer les opérations d’entretien du logement et des espaces réservés à l’enfant
- Elaborer des repas
-
UG1 - Français, Histoire-Géographie et Enseignement moral et civique
- Français : Entrer dans l’échange oral : écouter, réagir, s’exprimer / Entrer dans l’échange écrit : lire, analyser, écrire / Devenir un lecteur compétent et critique / Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle.
- Histoire-Géographie et Enseignement moral et civique : Appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures / Repérer la situation étudiée dans le temps et dans l’espace / Relever, classer et hiérarchiser les informations contenues dans un document selon des critères donnés / Acquérir une démarche citoyenne à partir de son environnement quotidien.
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UG2 - Mathématiques - Sciences physique et chimie
- Rechercher, extraire et organiser l'information
- Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
- Expérimenter
- Critiquer un résultat, argumenter
- Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit
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UG3 - Education physique et sportive (facultatif)
- Compétences de niveau 3 du référentiel de compétences attendues
- Réaliser une performance motrice maximale
- Se déplacer en s'adaptant à des environnements variés et incertains
- Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique
- Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif
- Respecter les règles de vie collective et assumer les différents rôles liés à l'activité
Équipe pédagogique
Formatrice : Sandrine Courbot
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
96% de réussite
Taux de satisfaction des apprenants
9,3/10
(22 avis)
Modalités de certification
Résultats attendus à l'issue de la formation
- Validation du CAP Accompagnant éducatif Petite enfance DE NIVEAU 3
Modalité d'obtention
- Vous devez obtenir une moyenne supérieure à 10 sur 20 minimum aux épreuves du domaine professionnel, mais également une moyenne générale supérieure à 10 sur 20 aux épreuves du domaine général (Pour les candidats qui n'ont pas validé un diplôme de niveau 3 minimum) et validé 12 semaines de stage. Diplôme délivré par le MINISTERE DE L EDUCATION NATIONALE, DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS.
Détails sur la certification
- POURSUITE D'ÉTUDE : Auxiliaire de puériculture Concours ATSEM ÉVOLUTIONS PROFESSIONNELLES Ecole maternelle ou accueil collectif de mineurs : - Agent territorial spécialisé des écoles maternelles - Agent d’accompagnement à l’éducation de l’enfant - Assistant éducatif petite enfance - Adjoint/agent d’animation Etablissements ou services d’accueil collectif des enfants de moins de six ans : - Auxiliaire petite enfance / Agent social - Agent d’accompagnement à l’éducation de l’enfant - Assistant éducatif petite enfance Domicile Garde d’enfant à domicile / Assistant maternel / Employé à domicile / Employé familial auprès d’enfant
Lieu
PETITE ENFANCE COUDEKERQUE
37 boulevard Jean Jaurès 59210 Coudekerque-branche
Accessibilité
Nous nous engageons à tout mettre en œuvre pour permettre l’accessibilité, en fonction des besoins et compte tenu des difficultés rencontrées du public en situation d’handicap.
Une durée adaptée, des moyens pédagogiques et techniques peuvent notamment être mise en place.
Ces adaptations qui portent sur les méthodes et les supports pédagogiques, peuvent être individuelles ou collectives pour un groupe de personnes ayant des besoins similaires.
Pour les formations, les stagiaires concernés peuvent, par ailleurs, bénéficier d’aménagements portant sur les conditions de déroulement du programme de stage.
Pour cela, nous nous appuyons de partenaires, évoluant dans le domaine du handicap afin de trouver la meilleure solution adéquate. “
Notre référent Handicap Sandrine COURBOT se tient naturellement à votre disposition.